[] 성인학습자의 교육 참여 동기 특성(特性)과 교육 참여에 있어 장애요인에 대해 서술하시오.
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작성일 23-02-10 02:51
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레빈은 학습이 개인의 심성과 외부환경의 상호작용에 의한 인지구조의 變化(변화)에 의해 일어난다고 보았다.
성인학습자의 교육 참여 동기 특성(特性)과 교육 참여에 있어 장애요인에 대해 서술하시오. [참고資料] 한국 심리유형학회. 성인학습자와MBTI
다.
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reference
1. 성인학습자의 교육 참여 동기
성인들의 교육참여를 설명하는 theory 으로 `우리 인간의 행동은 개인의 심성과 환경의 상호작용의 산물`이라는 레빈(Lewin)의 場theory (fild theory)이 있고, `인간을 움직이는 힘은 동기`라는 動機 theory 이 있다.성인학습자, 교육참여, 참여동기, 참여특성, 장애요인
2. 성인학습자의 교육 참여 特性(특성)
설명
1. 성인학습자의 교육 참여 동기
순서
성인학습자의 교육 참여 동기 특성과 교육 참여에 있어 장애요인에 대해 서술하시오. [참고자료] 한국 심리유형학회. 성인학습자와MBTI
레포트 > 사회과학계열
둘째, 동기란 인간 행동을 활성화시키고 행동의 방향을 결정하는 개인 내적인 요인으로서 욕구(need)와 추동(drive)으로 구성되어 있는데, 욕구란 무언가가 충족되었으면 하는 마음이고, 추동은 그 마음을 행동으로 나타나게끔 하는 힘이다. 이 동기는 생리적 동기와 심리적 동기로 구분될 수 있는데, 인간의 대부분의 행동은 생리적 동기 보다는 심리적(학습된 또는 2차적)동기에 의해 활성화되고 방향이 잡힌다.
[] 성인학습자의 교육 참여 동기 특성(特性)과 교육 참여에 있어 장애요인에 대해 서술하시오.
3. 교육 참여에 있어 장애요인
첫째, 한사람의 전체적 생활공간을 뜻하는 場은 환경과 개인으로 구성되어있고, 생활공간내에서 개인과 환경과의 관계는 상호의존적이다.
