아동 수학 지도 - 몬테소리 교육이론(理論)을 요점하고, 몬테소리 교육이론(理論)이 유아 수교육에 주는 시사점을 요점한 후 자…
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작성일 23-02-11 17:39
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③ 유아의 능동적, 적극적 학습을 강조한다.(Montessori, 1991; Morrison, 1984). 또한 실수를 인정하고 실수와 반복을 통해 스스로 자신의 활동과 경험을 교정하고 고쳐나갈 수 있는 환경을 마련한다. 그리고 유아들이 편안하고 정서적으로 안정을 느낄 수 있도록 즉 가정과 유사한 분위기가 될 수 있도록 분위기를 조성해야 하고 깨끗하고 견고한 소방시설이 잘 갖추어져 있어야 한다.
④ 유아-교구(환경)와 상호작용을 강조한다.
몬테소리 교육은 유아중심적인 사고로 유아의 흥미를 강조하여 유아가 자발적이고 능동적으로 환경과 상호작용할 수 있도록 준비된 환경을 구성한다. 일상생활 훈련영역, 감각훈련 영역, 언어 교육 영역, 수학교육 영역 그리고 문화교육 영역으로 분류할 수 있따 (Lillard, 1972)
다.(신화식, 1998)
설명
③ 인격을 존중하고 개인차를 존중한다. ② 어린이는 인간의 영혼이 육체화된 영적(spiritual)이고 숭고하며 선한 존재이다.
④ 아동은 수동적, 의존적 존재가 아닌 자발적인 존재이며 적극적인 탐색자이다.
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자동교육(auto education)이란 영유아가 자발적인 성장의 동기를 가지고 교구 및 교재 작업 활동을 통해 자발적인 학습과 인격형성을 하는 것을 말한다.
준비된 환경을 강조하는데 준비된 환경이란 교수-학습에 필요한 교재교구 및 환경적 분위기 등을 말한다. 교육 발달은 일정한 발달 준거에 의해 진행되며 이러한 성장과 발달을 돕기 위해서는 잘 계획된 학습 환경 제공이 필요하다. 준비된 환경에는 교육적 data(資料), 즉 몬테소리 교구와 연습, 환경을 준비하는 교사 등이 포함된다
② 어린이는 인간의 영혼이 육체화된 영적(spiritual)이고 숭고하며 선한 존재이다. 즉, 준비된 환경 속에서 영유아가 스스로 선택한 교구를 가지고 능동적으로 활동을 할 때 자연적으로 학습이 이루어지는 것이며, 영유아 스스로 자기발전과 독립된 인격적 존재로서의 성취를 달성하게 하는 것이다.
① 몬테소리는 인간성향을 바탕으로 천부적인 아동의 민감기(sensitive period), 흡수정신(absorbent mind), 독립심의 중요성을 강조한다.
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⑤ 몬테소리 교구를 통한 감각훈련을 강조한다. 유아 스스로 교재 교구를 선택하고 자신이 선택한 교재교구에 집중, 반복하는 과정을 거쳐 학습하게 된다 즉 시행착오를 통해 학습을 한다.
5. 환경
① 몬테소리 교구를 통한 ‘자동교육’을 한다. 교육 발달은 일정한 발달 준거에 의해 진행되며 이러한 성장과 발달을 돕기 위해서는 잘 계획된 학습 environment 제공이 필요하다. ④ 아동은 수동적, 의존적 존재가 아닌 자발적인 존재이며 적극적인 탐색자이다. 유아가 스스로 자신의 활동을 선택할 수 있도록 미리 다양하고 풍부한 교구와 환경을 마련해 두어야 한다. ③ 인격을 존중하고 개인차를 존중한다.(신화식, 1998) 몬테소리 아동관을 간략히 소개하면 다음과 같다. (서울잠일초등학교, 1999) ① 몬테소리는 인간성향을 바탕으로 천부적인 아동의 민감기(sensitive period), 흡수정신(absorbent mind), 독립심의 중요성을 강조한다.
몬테소리 아동관을 간략히 紹介(소개)하면 다음과 같다. (서울잠일초등학교, 1999)
② 시행착오를 통한 학습을 강조한다.아동 수학 지도 - 몬테소리 교육이론(理論)을 요점하고, 몬테소리 교육이론(理論)이 유아 수교육에 주는 시사점을 요점한 후 자신의 견해 을 쓰시오
유아는 성인의 축소형이 아니며 그렇게 취급되어서도 안되며 분리된 개별적인 생명을 지닌 존재로 인식되어야 한다.
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몬테소리 교육내용은 크게 다섯 가지로 나눈다.
4. 교수-학습방법
순서
유아는 성인의 축소형이 아니며 그렇게 취급되어서도 안되며 분리된 개별적인 생명을 지닌 존재로 인식되어야 한다.
