영유아호로그램개발과평가-발도로프 호로그램과 생태유아교육 호로그램 비교
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작성일 22-12-18 11:54
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1) 교육 목적과 원리
발도르프 교육학에서는 모든 단계의 교과과정에 전인교육의 철저히 스며들어 있으며, 교육목적도 전인적인 인간교육을 추구하는데 있다 (김연진 외 3인 p. 183) 그리고 교육원리로서 사랑, 어린이 안에 본질적인 사랑을 발달시키려는 데 중점을 둔다. 그리고 놀이와 놀잇감, 예술작업, 동화 및 이야기 들려주기와 인형극, 라이겐, 그리기, 노래, 環境(환경)구성 등이다. 자유놀이 시간에 유아들에게 다양한 활동을 할 수 있는 기회가 주어지며 집단활동 시간에는 노래, 손유희, 이미지 게임 …(생략(省略))
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다.(김연진 외 3인) 그는 인간은 모든 가능성이 내면이 집중되어 있으며, 어린이가 행하여 얻어진 경험들은 어른이 되어서도 행할 수 있는 방식에 effect을 주고, 어린이 안에 본질적인 사랑을 발달시키려는 데 중점을 두고, 교육한다는 것은 학문, 예술, 종교를 배양하는 것이다.
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영유아호로그램개발과평가-발도로프 호로그램과 생태유아교육 호로그램 비교
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레포트/사범교육
순서
발도로프, 생태유아교육 프로그램(program]) 을 장단점을 정리(arrangement)하고 나의 견해를 논하기오
1. 발도르프 프로그램(program])
발도르프 학교는 개혁교육학자인 루돌프 슈타이너의 1919년 독특한 인지학적 인간이해에 기초하여 설립하였다. 처음 슈타이어는 “신지학자”로 이해되었고, 나중에 신지학에 대립하는 槪念으로 일종의 인간중심사고에 바탕을 둔 인간학, 즉 인지학자가 되었다. 19세기 중엽 유럽의 자유학교운동의 흐름 속에 대안교육의 모델이 되었다.
이 인지학을 기초로 한 학교는 “교육예술”로서의 학교운동을 스타트하였는데, 이것이 최초의 자유 발도르프학교였다. 그리고 어린이에게는 스스로 발전할 수 있는 시간과 공간이 필요하며, 놀이는 어린이의 진지한 작업, 능숙한 손가락 놀림은 활동적인 생각을 만들어 내고, 교육의 중심은 아이의 자립적인 발달을 돕는 것이다. 발도르프 프로그램(program]) 의 교육 목적 및 원리는 모방과 본보기 교육, 감각중시 교육, 리듬과 반복을 중시하는 생활교육, 상상력 발달을 중시하는 창의성과 감성 교육이다.
2) 교육내용
발도르프 교육활동은 자유놀이와 집단활동의 형태로 이루어진다.
