동승 감상문 및 느낀점
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작성일 23-01-24 01:58
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그래서 당시의 나는 희곡을 희곡이 아닌 것처럼, 즉 그냥 소설처럼 읽는 방법을 택했다. 그만큼 나는 희곡이라는 분야에 친숙하지가 않다. 하지만 한 시간을 듣든 두 시간을 듣든 수업을 들은 것은 들은 거라 가장 머리에 남는 것은 ‘캐릭터’와 ‘갈등’, 두 단어였다. 그렇기 때문에 사실, 내가 희곡을 읽은 유일한 경험은 매우 애매한 위치에 놓여있다.
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나는 평소에 연극을 자주 보지도, 그렇다고 희곡 작품을 많이 읽는 것도 아닐것이다.)
설명
다. 그래서 <동승>을 읽으면서 최대한 캐릭터와 갈등에 집중하려고 노력했다. 한 번도 접해보지 못한 형식에 대한 막연한 불안감 때문이었던 것 같다. 다만 내가 현재 희곡에 대해 무지하다는 것을 인정하고 수업을 다 듣고 나서는 희곡을 대하는 나의 시선에 조금의 발전이 있길 소망하는 것이다. 당시 나는 중학교 3학년이었고 아멜리 노통브에 무척 빠져있었다. 사실 책을 펴고 그것이 희곡인 줄 알고 나서는 낭패감에 빠졌다. 그래서 어떤 연극이 좋은 연극인지 판단하는 것도 어렵고 (사실 나는 ‘내가 보기에 재밌으면 최고다’라는 주의다. 그만큼 나는 희곡이라는 분야에 친숙하지가 않다. 그래서 그녀의 책을 모으던 중에 <불쏘시개>도 사게 된 것이다.
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그렇다면 이번에 <동승>을 읽을 때는 어떠했나. <불쏘시개>를 읽을 때와 <동승>을 읽을 때의 차이가 있다면 그 사이에 내가 희곡의 이해 수업을 단 두 번 들었다는 것이다. 연극을 본 횟수는 열 손가락 안으로 꼽을 수 있고 희곡 작품을 읽은 횟수는 사실 다섯 손가락도 필요 없을 정도이다. 물론 이것이 내가 쓰게 될 <동승>에 대한 엉터리 分析(분석) 글을 합리화할 수 있을 것이라고는 생각하지 않는다.
동승 감상문 및 느낀점
내가 교과서에 실린 작품이 아닌 희곡으로서 처음이자 마지막으로 읽은 작품은 아멜리 노통브의 <불쏘시개>였다. . 연극을 본 횟수는 열 손가락 안으로 꼽을 수 있고 희곡 작품을 읽은 횟수는 사실 다섯 손가락도 필요 없을 정도이다. 난 소설을 읽은 것일까 희곡을 읽은 것일까. 만약에 둘을 읽는 태도에 있어 분명한 차이가 있다면 난 한 번도 희곡을 읽은 적이 없다고 하는 편이 맞을 것 같다. 分析(분석)도 이 둘에 초점을 맞추고자 했으며 더불어 희곡의 배경과 시간에 마주향하여 도 간단히 分析(분석)해 보고자 하였다.)
동승,감상문 ,느낀점
나는 평소에 연극을 자주 보지도, 그렇다고 희곡 작품을 많이 읽는 것도 아니다. 그것도 오리엔테이션 시간을 빼면 한 번, 한 시간 남짓한 시간 동안 희곡에 마주향하여 배운 것이다. 그래서 어떤 연극이 좋은 연극인지 판단하는 것도 어렵고 (사실 나는 ‘내가 보기에 재밌으면 최고다’라는 주의다.
